Examen Conocimiento Del Medio 5 Primaria Santillana Tema 3 (VERIFIED)
Aprobar el examen no es solo memorizar. Sigue estos 6 pasos:
En el pueblo de Villanatural, los alumnos de 5º curso estaban estudiando los ecosistemas. Un día, Sofía y Mateo paseaban por la ribera del estanque de las ranas cuando se llevaron una sorpresa: ¡el agua había desaparecido!
—¡Sin agua no hay vida! —exclamó Sofía, que había aprendido en clase que todos los seres vivos necesitan agua para realizar funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Decidieron investigar. Al acercarse al lecho seco, encontraron a una salamandra muy nerviosa.
—¡Soy un anfibio! Mi piel necesita humedad. Además, mi metamorfosis va por la mitad. Primero fui una larva con branquias, ahora respiro con pulmones… pero sin agua no puedo terminar de desarrollarme —explicó.
Mateo recordó: “Los anfibios son vertebrados (tienen columna vertebral) y su reproducción es sexual. Ponen huevos sin cáscara en el agua”. examen conocimiento del medio 5 primaria santillana tema 3
Más allá, una lagartija tomaba el sol sobre una roca.
—Yo soy un reptil —dijo—. Tengo piel escamosa y también pongo huevos, pero con cáscara para que no se sequen. Como soy de sangre fría (ectotermo), necesito el sol para calentarme.
De pronto, un gorrión voló en círculos.
—¡Yo soy un ave! Tengo plumas, pico sin dientes y respiro con pulmones. Pongo huevos y cuido a mis polluelos. Pero sin el estanque, las plantas acuáticas desaparecerán y yo me quedo sin semillas para comer.
Sofía y Mateo siguieron las huellas de un conejo. El conejo, un mamífero, les dijo: Aprobar el examen no es solo memorizar
—Los mamíferos tenemos pelo, respiración pulmonar y nuestras crías maman. Pero sin agua…
—Es que todos dependemos del estanque —entendió Sofía—. Las plantas como los juncos y las algas producen oxígeno mediante la fotosíntesis y son los productores de este ecosistema. Los animales somos consumidores, y las bacterias y hongos, descomponedores.
—¡Miré arriba! —gritó Mateo señalando una nube oscura. Era una tubería rota que habían taponado unas ramas. La apartaron, y el agua empezó a fluir de nuevo.
Al llenarse el estanque, volvieron las ranas, las libélulas y los peces. Todos celebraron el equilibrio del ecosistema.
Esa noche, en clase, la profe les dijo:
—Habéis vivido lo que es una cadena trófica y la importancia del agua para los seres vivos. ¿Alguien da ejemplo?
Sofía levantó la mano: —El alga (productor) → el caracol (consumidor primario) → la rana (consumidor secundario) → y cuando la rana muere, los hongos la descomponen.
—¡Excelente! —dijo la profe—. Así funciona la vida.
El Tema 3 de esta asignatura y editorial suele centrarse en los seres vivos y su clasificación, profundizando en la estructura de los ecosistemas, las relaciones entre especies y la importancia de la biodiversidad. Si bien la numeración exacta puede variar ligeramente según la edición (Saber Hacer, Pieza a Pieza, o ediciones anteriores), el núcleo temático es constante.
Contenidos habituales del Tema 3: